Page 63 - Dewan Bahasa 7
P. 63
kompleks. Melalui tinjauan secara rambang, para Menurut Sir John Pollock (1958), drama ialah satu
pelajar berasa kurang yakin dalam mengutarakan pertunjukan yang berlaku melibatkan penyatuan
pendapat kerana tidak mempunyai kemahiran lakonan, pengucapan, persembahan gerak
menulis dan bahan rujukan. Masalah ini mungkin laku serta aksi meniru watak tertentu. Drama
disebabkan oleh pelajar tidak berupaya untuk mesti mengandungi tema dan persoalan, aksi,
berfikir secara kritis sehingga menjejaskan perkembangan, dan klimaks serta peleraian atau
pilihan mereka untuk menulis karangan jenis penyelesaian. Terdapat beberapa teknik drama
argumentatif. Menurut Deka Kurnia (2011), yang boleh digunakan dalam pendidikan. Teknik
penulisan atau karangan argumentatif ialah drama tersebut ialah mimos, arca, improvisasi,
suatu bentuk tulisan yang isinya mengungkapkan simulasi, teater bercerita, pantomin, mestamu
pendapat penulis tentang sesuatu permasalahan dan dekon.
dan berusaha untuk mempengaruhi pembaca
dalam mengambil suatu sikap tertentu, atau Pelajar Berisiko Harapan Lulus
mengubah sikap serta cara.
Hal ini bermakna karangan argumentatif Education Resources Information Center (ERIC)
merupakan hasil penulisan yang memerlukan menggunakan perkataan berisiko bagi merujuk
kepakaran yang khusus. Karangan argumentatif kegagalan akademik dan kegagalan di sekolah,
memerlukan pelajar mengupas sesuatu tajuk berpotensi untuk tercicir, tidak mendapat
karangan dengan mengemukakan contoh dan pendidikan, dan di bawah pencapaian. American
bukti yang banyak sehinggakan orang yang Arts Organization (AAO) mendefinisikan
membacanya tidak dapat mencari keraguan kanak-kanak berisiko sebagai kanak-kanak
di sebalik penulisan tersebut. Oleh hal yang yang terdedah kepada pelbagai faktor yang
demikian, guru yang hendak mengajar karangan menyebabkan mereka terlibat dalam masalah
argumentatif perlu menyediakan diri dengan jenayah atau bertingkah laku sebagai penjenayah.
kaedah serta teknik yang sesuai, terutama Pelajar harapan lulus merujuk kepada pelajar
untuk mengajar pelajar yang lemah tetapi yang ada harapan untuk lulus dalam mata
berpotensi untuk menulis dengan baik. Menurut pelajaran tertentu dalam peperiksaan. Jabatan
Council (2013), guru yang mengajar karangan Pelajaran Negeri Pahang menggariskan kriteria
argumentatif memerlukan teks karangan pelajar harapan lulus ini berada dalam lingkungan
yang standard untuk dijadikan rujukan supaya markah 20-35 markah yang menunjukkan
sesi pengajaran dan pembelajaran penulisan bahawa pelajar ini ada potensi untuk lulus
karangan argumentatif sentiasa dapat mencapai sekiranya diberikan perhatian dan pengajaran
objektifnya. yang berkesan. Istilah pelajar harapan lulus ini
juga diguna pakai oleh Jabatan Pelajaran Negeri
Teknik Drama Perak. Pelajar harapan lulus juga mempunyai
keupayaan membaca dan menulis yang terhad di
Susan Holden (1981) mendefinisikan drama samping tidak mempunyai motivasi yang tinggi
sebagai aktiviti yang meminta pelaku melakonkan untuk menghadapi pelajaran.
watak tertentu dalam situasi yang dibayangkan. Pelajar berisiko ialah pelajar biasa di sekolah
Drama juga merupakan aktiviti untuk menjadi biasa tetapi berkemungkinan untuk gagal
orang lain dalam situasi tertentu. Drama atau tidak mampu berjaya di sekolah kerana
menyediakan peluang bagi seseorang untuk masalah tertentu. Antara tingkah laku yang
mengekspresikan diri melalui ekspresi verbal boleh mengganggu proses pengajaran dan
serta pergerakan menggunakan imaginasi dan pembelajaran ialah kelakuan yang boleh
memori. Dalam pendidikan, drama merupakan membahayakan diri sendiri atau orang di
aktiviti antara guru dengan pelajar. Guru dan sekeliling. Seterusnya ialah murid yang mengalami
pelajar mencipta dan melakonkan watak untuk kemurungan dan kebimbangan, yang tidak
diri mereka sendiri. Lazimnya, aktiviti drama di dapat memberikan perhatian semasa proses
dalam kelas merupakan aktiviti spontan untuk pengajaran dan pembelajaran berjalan. Terdapat
menunjukkan situasi yang berlaku dan dikaitkan juga golongan pelajar yang rendah diri dan kurang
dengan pengajaran dan pembelajaran. keyakinan terhadap diri sendiri. Seterusnya,
pelajar ini juga terlalu bergantung pada bantuan
BIL. 7 2019 61
