Page 64 - Dewan Bahasa 3 2020
P. 64
BAHASA DAN PENDIDIKAN
Meneliti kandungan KSSR
mata pelajaran Bahasa
Melayu, kita mendapati
banyak aspek yang
diintegrasikan dalam mata
pelajaran Bahasa Melayu.
Sebagai guru Bahasa
Melayu, penguasaan
dan pengetahuan serta
kebolehan menerapkan
pelbagai aspek tersebut
dalam PdP merupakan
amalan yang baik.
berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan terhadap prestasi pelajar sepanjang PdP
Pentaksiran. Dalam melaksanakan pentaksiran, dilaksanakan.
guru perlu berkemahiran dalam merancang,
membina item, mentadbir, dan membuat pelaporan Pengajaran mata pelajaran Bahasa Melayu tidak boleh
berdasarkan DSKP. Tahap penguasaan murid dilihat sebagai satu mata pelajaran yang semua guru
terhadap aspek yang ditaksirkan, direkodkan boleh mengajarnya. Guru bukan sahaja perlu memiliki
berdasarkan tahap (1) sangat terhad (2) terhad, pengetahuan tentang ilmu Bahasa Melayu, tetapi juga
(3) memuaskan, (4) baik, (5) sangat baik, dan (6) perlu menguasai kandungan kurikulumnya. Aspek yang
cemerlang. terkandung dalam KSSR memerlukan guru membuat
• Organisasi Kandungan Bahasa Melayu KSSR, penelitian terhadapnya.
merujuk kebolehan guru mengorganisasikan KSSR Meneliti kandungan KSSR mata pelajaran Bahasa
mata pelajaran Bahasa Melayu dalam proses PdP. Melayu, kita mendapati banyak aspek yang diintegrasikan
Kemahiran bahasa yang disasarkan untuk dikuasai dalam mata pelajaran Bahasa Melayu. Sebagai guru
murid terdiri daripada kemahiran (1) mendengar, Bahasa Melayu, penguasaan dan pengetahuan serta
(2) bertutur, (3) membaca, (4) menulis, (5) seni kebolehan menerapkan pelbagai aspek tersebut dalam
bahasa, dan (6) tatabahasa. PdP merupakan amalan yang baik.
G u r u B a h a s a M e l a y u s e h a r u s n y a Penguasaan mendalam kandungan kurikulum
berkemampuan mengorganisasi berdasarkan membolehkan guru menyasarkan matlamat dan objektif
kandungan KSSR bagi memastikan kemahiran melalui aktiviti bahasa yang perlu dilaksanakan. Pada masa
yang disasarkan dikuasai pelajar. Kemahiran yang sama, guru juga perlu peka dengan dasar dan polisi
mengorganisasikan kandungan Bahasa Melayu baharu yang diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan
melibatkan pelbagai langkah, antaranya termasuklah dari semasa ke semasa. Pengetahuan guru Bahasa Melayu
cara memulakan pengajaran, memperkenalkan yang mendalam dan mampu melaksanakan kandungan
isi dan meningkatkan pembelajaran pelajar, kurikulum merupakan satu strategi dalam memperkasakan
melaksanakan aktiviti, dan membuat penilaian guru Bahasa Melayu. DB
62 BIL. 3 2020