Page 64 - Dewan Bahasa 3 2020
P. 64

BAHASA DAN PENDIDIKAN

Meneliti kandungan KSSR
mata pelajaran Bahasa
Melayu, kita mendapati
banyak aspek yang
diintegrasikan dalam mata
pelajaran Bahasa Melayu.
Sebagai guru Bahasa
Melayu, penguasaan
dan pengetahuan serta
kebolehan menerapkan
pelbagai aspek tersebut
dalam PdP merupakan
amalan yang baik.

  berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan                 terhadap prestasi pelajar sepanjang PdP
  Pentaksiran. Dalam melaksanakan pentaksiran,               dilaksanakan.
  guru perlu berkemahiran dalam merancang,
  membina item, mentadbir, dan membuat pelaporan        	 Pengajaran mata pelajaran Bahasa Melayu tidak boleh
  berdasarkan DSKP. Tahap penguasaan murid              dilihat sebagai satu mata pelajaran yang semua guru
  terhadap aspek yang ditaksirkan, direkodkan           boleh mengajarnya. Guru bukan sahaja perlu memiliki
  berdasarkan tahap (1) sangat terhad (2) terhad,       pengetahuan tentang ilmu Bahasa Melayu, tetapi juga
  (3) memuaskan, (4) baik, (5) sangat baik, dan (6)     perlu menguasai kandungan kurikulumnya. Aspek yang
  cemerlang.                                            terkandung dalam KSSR memerlukan guru membuat
•	 Organisasi Kandungan Bahasa Melayu KSSR,             penelitian terhadapnya.
  merujuk kebolehan guru mengorganisasikan KSSR         	 Meneliti kandungan KSSR mata pelajaran Bahasa
  mata pelajaran Bahasa Melayu dalam proses PdP.        Melayu, kita mendapati banyak aspek yang diintegrasikan
  Kemahiran bahasa yang disasarkan untuk dikuasai       dalam mata pelajaran Bahasa Melayu. Sebagai guru
  murid terdiri daripada kemahiran (1) mendengar,       Bahasa Melayu, penguasaan dan pengetahuan serta
  (2) bertutur, (3) membaca, (4) menulis, (5) seni      kebolehan menerapkan pelbagai aspek tersebut dalam
  bahasa, dan (6) tatabahasa.                           PdP merupakan amalan yang baik.
		 G u r u B a h a s a M e l a y u s e h a r u s n y a  	 Penguasaan mendalam kandungan kurikulum
  berkemampuan mengorganisasi berdasarkan               membolehkan guru menyasarkan matlamat dan objektif
  kandungan KSSR bagi memastikan kemahiran              melalui aktiviti bahasa yang perlu dilaksanakan. Pada masa
  yang disasarkan dikuasai pelajar. Kemahiran           yang sama, guru juga perlu peka dengan dasar dan polisi
  mengorganisasikan kandungan Bahasa Melayu             baharu yang diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan
  melibatkan pelbagai langkah, antaranya termasuklah    dari semasa ke semasa. Pengetahuan guru Bahasa Melayu
  cara memulakan pengajaran, memperkenalkan             yang mendalam dan mampu melaksanakan kandungan
  isi dan meningkatkan pembelajaran pelajar,            kurikulum merupakan satu strategi dalam memperkasakan
  melaksanakan aktiviti, dan membuat penilaian          guru Bahasa Melayu. DB

62 			 BIL. 3 2020
   59   60   61   62   63   64   65   66   67   68