Page 70 - dsastera5
P. 70
KHAS HSPM
Ilustrasi yang berwarna- menuju ke sarang Burung Kunyit
warni dapat menarik perhatian
kanak-kanak. Dalam buku Besar dan aksi Burung Malas
cerita bergambar ini ilustrasinya
mencukupi dan berfungsi menentang Pak Jelir mampu
untuk membantu kanak-kanak
memahami kandungan teks membuat kanak-kanak tertarik
seperti berikut:
untuk meneruskan pembacaan.
Kesimpulannya, buku
bergambar adalah gabungan
antara teks dan ilustrasi
dalam satu ciptaan yang dapat
1. Gambaran keberanian mengekalkan mutu yang tinggi
Burung Malas menentang dalam semua aspek. Gabungan
Pak Jelir. kedua-dua elemen inilah yang
2. Gambaran kebijaksanaan dapat memberikan kesatuan dan
Burung Malas menentang ciri kepada buku bergambar.
Pak Jelir dari arah yang
berlawanan/aksi yang Panel Penilai:
Profesor Datuk Dr. Noriah Mohd
menarik menimbulkan Ishak.
Profesor Madya Dr. Nik Rafidah
unsur humor. Nik Muhamad Affendi.
Profesor Madya Dr. Bahbibi binti
3. Gambaran elemen kasih Rahmatullah.
sayang.
4. Watak jahat akhirnya tewas.
Pengakhiran yang menarik
“Burung Malas†yang pada KATEGORI D:
KESUSASTERAAN REMAJA
peringkat awalnya dianggap
tidak berguna sebenarnya
merupakan makhluk yang paling KATEGORI NOVEL REMAJA
Pendahuluan
berguna. Ia merupakan perwira Didapati bahawa sebanyak
33 buah novel remaja dinilai
hutan yang bukan sahaja rajin berdasarkan kriteria pemilihan
yang telah ditetapkan oleh pihak
menolong sesama makhluk Allah, Urus Setia HSPM 2017/2018.
tetapi sangat berani menentang
kebatilan/kejahatan. Burung
Malas akhirnya digelar “Burung
Budimanâ€. Dari sudut psikologi
kanak-kanak, cerita ini memberi Kriteria Penilaian
Penilaian terhadap karya
harapan kepada kanak-kanak dibuat berdasarkan beberapa
pertimbangan seperti yang
bahawa dalam dunia ini masih berikut:
ada lagi makhluk Allah yang baik-
baik dan ini memberi kesan “rasa
selamat†kepada kanak-kanak
untuk meneruskan kelangsungan 1. Penampilan watak dalam
hidup. novel remaja disertai
Penggunaan bahasa dengan pemikiran, etika
yang mudah difahami oleh serta visi hidup yang
kanak-kanak disulami dengan positif.
kesepaduan teknik penceritaan 2. Kesatuan teknik
yang digunakan oleh pengarang pencerita baharu bagi
seperti gabungan antara teknik menyerlah persoalan yang
pemerian dengan dialog (dominan dikemukakan dalam novel
digunakan) memperlihatkan remaja.
keaslian dan kematangan watak 3. Watak remaja tidak
yang dipamerkan. Teknik saspens semestinya wujud dalam
yang diterapkan sewaktu Pak Jelir novel remaja, boleh juga
Dewan Sastera Bil. 5 2020 | 68